विवरण
दो वर्षीय पूर्णकालिक प्रबंधन में स्नातकोत्तर कार्यक्रम (पीजीपीएम) आईआईएम तिरुचिरापल्ली का सर्वोत्कृष्ट कार्यक्रम है। इसका मुख्य उद्देश्य युवा महिलाओं और पुरुषों को सक्षम पेशेवर प्रबंधकों के रूप में विकसित करना है, जो संगठित गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में काम करने, नेतृत्व करने और व्यापक समाज के कल्याण में योगदान करते हुए उत्कृष्ट प्रदर्शन करने में सक्षम हों।
कार्यक्रम के प्रथम वर्ष में विभिन्न विषयों को शामिल करते हुए पाठ्यक्रम प्रदान किए जाते हैं, जो छात्रों को व्यवसाय प्रबंधन के विभिन्न पहलुओं से परिचित कराते हैं। इन मुख्य पाठ्यक्रमों के पूरा होने पर,द्वितीय वर्ष के दौरान विशिष्ट पाठ्यक्रमों के समूह में से यह कार्यक्रम वैकल्पिक पाठ्यक्रम चुनने का विकल्प प्रदान करता है। भावी प्रबंधकों को उनकी रुचि के क्षेत्र में प्रशिक्षित करने और उन्हें उनके आजीविका के लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ तालमेल हेतु नियत किए गए हैं। छात्र किसी संगठन में ग्रीष्मकालीन प्रशिक्षण हेतु नियत कार्य करते हैं और पाठ्यक्रम के एक अंग के रूप में 'मेक अ डिफरेंस' टीम प्रोजेक्ट भी करते हैं।
प्रबंधन में स्नातकोत्तर कार्यक्रम को भारतीय विश्वविद्यालय संघ द्वारा उच्च अध्ययन में प्रवेश के उद्देश्य से किसी भारतीय विश्वविद्यालय की मास्टर डिग्री के समकक्ष मान्यता प्राप्त है...
प्रवेश प्रक्रिया
आईआईएम तिरुचिरापल्ली की प्रवेश प्रक्रिया में उम्मीदवार के कैट (CAT) में प्रदर्शन, व्यक्तिगत साक्षात्कार (PI) और लिखित विश्लेषण परीक्षा (WAT) में प्रदर्शन, शैक्षणिक रिकॉर्ड और प्रासंगिक कार्य अनुभव को ध्यान में रखा जाता है। अधिक जानकारी के लिए प्रवेश मानदंड पृष्ठ देखें।
शिक्षणशास्र
आईआईएम तिरुचिराप्पल्ली में पोस्ट ग्रेजुएट प्रोग्राम में पढ़ाई करने वाले संकाय सदस्यों द्वारा विभिन्न शैक्षिक दृष्टिकोणों का उपयोग किया जाता है। इन विभिन्न दृष्टिकोणों के प्रमुख तत्व सीखने के लिए प्रतिभागी केंद्रित दृष्टिकोण हैं, समूहों में सहकर्मियों से सीखना, अनुभवात्मक और अनुप्रयोग उन्मुख शिक्षा।
विषय पद्धति
सीखने का विषय पद्धति (केस मेथड) आईआईएम तिरुचिरापल्ली में सबसे ज़्यादा इस्तेमाल किए जाने वाले शिक्षण तरीकों में से एक है। लगभग सभी कोर्स में केस स्टडी के आस-पास सत्र निर्मित किए जाते हैं। संस्थान अपने संकाय को केस मेथड अपनाने के लिए प्रोत्साहित करता है और संकाय सदस्यों को हर साल हार्वर्ड बिजनेस स्कूल द्वारा सालाना आयोजित ग्लोबल कोलोक्वियम ऑन पार्टिसिपेंट-सेंटर्ड लर्निंग में भाग लेने के लिए भेजा जाता है।
केस मेथड से सीखने में बिजनेस एग्जीक्यूटिव्स द्वारा सामना किए जाने वाले असल ज़िंदगी के फैसलों वाले हालात पर चर्चा शामिल है। प्रशिक्षक एक प्रमुख चर्चा करने वाला और समन्वयक के रूप में काम करता है। छात्र अपने साथियों से सीखते हैं जो अपने अलग-अलग अनुभवों से चर्चा में योगदान देते हैं। चर्चा के ज़रिए सीखे गए विचार के अलावा, छात्र इस तरीके से विश्लेषणात्मक सोच, सुनने और प्रोत्साहन जैसे ज़रूरी प्रबंधकीय कौशल भी सीखते हैं। औसतन, प्रबंधन में पोस्ट ग्रेजुएट प्रोग्राम का एक छात्र आईआईएम तिरुचिरापल्ली में अपने समय के दौरान वास्तविक प्रबंधकीय स्थितियों की 500 केस स्टडी से गुज़रता है।
समूहों में साथियों से सीखना
हम समूहों के रूप में समूहों में बेहतर सीखते हैं। अधिकांश पाठ्यक्रमों में समूह मूल्यांकन घटक होता है, जो एक समूह सबमिशन, प्रोजेक्ट, व्यायाम इत्यादि हो सकता है। यह छात्रों को एक-दूसरे से सीखने में सक्षम बनाता है। जब हम अपने साथियों के साथ अपनी शिक्षा साझा करते हैं तो हम भी बेहतर सीखते हैं। कुछ संकाय सदस्यों ने एक अभिनव समूह परीक्षा तैयार की है, जहां छात्र समूहों में प्रश्नोत्तरी में भाग लेते हैं। हमने पाया है कि इस तरह की एक समूह परीक्षा छात्र के सीखने के स्तर की जांच करने के लिए केवल एक मूल्यांकन अभ्यास नहीं है, बल्कि सीखने का अवसर अपने साथियों से नई चीजें सीखना है।
अनुरूपता और अनुभवजन्य अभ्यास से सीखना
हम प्रायोगिक अनुभवजन्य अभ्यास से सीखते हैं। कंप्यूटर आधारित अनुरूपता अभ्यास असली बिज़नेस स्थितियों की नकल करती हैं और छात्रों को कोर्स से जुड़े कुछ असल दुनिया के परिदृश्य का पहला अनुभव देती हैं। आईआईएम तिरुचिरापल्ली में, अनुरूपता अभ्यास का इस्तेमाल कभी-कभी दूसरे शिक्षण साधन के अलावा कोर्स के हिस्से के तौर पर भी किया जाता है। एक पूरा वैकल्पिक कोर्स जो पूरी तरह से किसी कंपनी की रणनीति बनाने और उसे लागू करने की अनुरूपता पर आधारित है, वह भी प्रस्तुत किया जा रहा है।
मात्रात्मक तरीकों पर पाठ्यक्रम स्प्रैडशीट्स के साथ पढ़ाए जाते हैं जो छात्र भागीदारी में सुधार करते हैं क्योंकि वे सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं। सूचनाओं को देखने और विभिन्न परिदृश्यों का विश्लेषण करने के लिए स्प्रेडशीट का उपयोग वैचारिक समझ को बढ़ाता है और छात्रों को डेटा और सावधानीपूर्वक विश्लेषण के आधार पर निर्णय लेने में सक्षम बनाता है।
वास्तविक जीवन अनुप्रयोगों से सीखना
हम अभ्यास से अधिक सीखते हैं। अधिकांश पाठ्यक्रमों में सबमिशन होते हैं जिसके लिए छात्रों को वास्तविक जीवन कंपनी या प्रबंधकीय स्थितियों पर अपनी शिक्षा लागू करने की आवश्यकता होती है। इनमें से कुछ सबमिशन के लिए हमारे छात्रों को मैदान पर बाहर निकलने की आवश्यकता होती है और यह समझने के लिए कंपनियों के साथ बातचीत की जाती है कि वे अवधारणाओं में कक्षा में अध्ययन की अवधारणाओं को कैसे प्रकट करते हैं। उदाहरण के लिए, पिछले साल के पाठ्यक्रमों में से एक में, छात्रों ने पाठ्यक्रम प्रशिक्षकों और कंपनी पेशेवरों के मार्गदर्शन में एक लाइव परियोजना पर काम किया। एक और उदाहरण वास्तविक जीवन परिदृश्यों पर केस वीडियो विकसित करने वाले छात्र हैं।
प्रैक्टिसिंग पेशेवरों से अतिथि व्याख्यान
कोर्स प्रशिक्षकों को उद्योग के अभ्यास पेशेवरों को पाठ्यक्रमों के भाग के रूप में सत्र देने और अत्याधुनिक उद्योग ज्ञान और अभ्यास साझा करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। अधिकांश पाठ्यक्रमों में उद्योग विशेषज्ञों द्वारा दो सत्र दिए जाते हैं। यह अन्य अवसरों के अलावा छात्रों को इंस्टीट्यूट इवेंट्स, संस्थान द्वारा आयोजित अंतर्दृष्टि अतिथि व्याख्यान श्रृंखला, लर्निंग रिसोर्स सेंटर द्वारा आयोजित ड्रिशटिकॉन सीरीज़ और विभिन्न छात्र क्लबों द्वारा आयोजित कार्यक्रमों जैसे प्रबंधकों के अभ्यास से सीखना है। औसतन, पोस्ट ग्रेजुएट प्रोग्राम के एक छात्र को आईआईएम तिरुचिराप्पल्ली में अपने समय के दौरान 50 ऐसी वार्ता सुनने का अवसर मिला है।
फिल्मों से सीखना
कुछ प्रशिक्षकों ने अपने पाठ्यक्रमों के हिस्से के रूप में फिल्मों / वृत्तचित्रों का उपयोग किया है। ज्वलंत और आसानी से समझने वाले चित्रणों के माध्यम से, फिल्में छात्रों को व्यापार और नैतिक दुविधाओं के साथ सहानुभूति देने में सक्षम बनाती हैं जो पात्रों और भूखंडों से सामना करती हैं। पूरी तरह से फिल्मों के आसपास डिजाइन नैतिकता और सार्वजनिक नीति पर एक पूर्ण लंबाई वैकल्पिक पाठ्यक्रम भी पेश किया जा रहा है।